《走一步再走一步》说课稿
作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《走一步再走一步》说课稿 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《走一步再走一步》说课稿 1一、教材分析
《走一步，再走一步》一课是七年级（上）第一单元的第二篇课文，这个单元以人生为主题编选课文。五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，都各自从不同角度，用不同题材回答了“怎样走好人生之路”这个问题。《在山的那边》用象征手法说明，通往理想之路要翻越无数座山，要不怕艰苦跋涉。《走一步，再走一步》说明的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。《生命，生命》表达了作者对生命价值及其意义的严肃思考。《紫藤萝瀑布》由藤萝的盛衰，感悟到生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观、积极进取。《童趣》说的是作者童年时代观察虫蚊、丛草等趣事，有一种物外之趣。阅读五篇文章，不但对同学们正确认识人生，走好人生之路有一定的帮助，而且可以引发学生对有关人生问题的一些思考。
《走一步，再走一步》记叙了“我”童年的一次冒险和在父亲的帮助下一步一步战胜困难脱险的经历，告诉我们：困难和危险并不可怕，只要我们坚定信心、不怕它，将它分解为一个一个的小困难，从眼前脚下做起，就能个个击破、战胜它的道理。文章通过一个故事生发出人生感悟，引出一个富有哲理的道理，给人以启发和教益。
< ……此处隐藏27471个字……章情节，领会作者的写作意图，同时在此基础上引导学生结合课文认识到在人生道路上，艰难险阻并不可怕，只要我们将大困难化作小困难，化难为易，走一步，再走一步地慢慢地来解决，定能战胜一切困难的人生哲理。教学目标和教学重难点是相辅相成的， 教学重难点的解决是在实现教学目标之中，而教学重难点的解决又是对教学目标的深化和补充。所以本课的教学重点是结合本课文，引导学生探究“走一步，再走一步”的含义，以及包括的人生哲理。难点是对故事复述的完整性。和联系自己的生活实际，感悟、总结自己的人生经验，得出有价值的经验。重点的突破是在老师的讲解和设置的问题完成的，而难点的解决则需要反复的朗读并且结合讲解完成。
学习本篇课文主要要教会提高朗读能力，了解记叙文的写作特点，并实行联系、讨论等方式实现这些。
二、说教学和方法：
科学合理的教学方法能是教学效果事半功倍，达到教与学的统一。本篇文章，我采用讲述法阅读法、点拨法三种教学方法相结合，发挥教师的引导作用，同时倡导“自主、何须哦、探究”的讨论学法，把学习的主动权还个学生“充分提高学生自主探究的能力。
三、说教学过程：
第一课时，通过导入，默读，复述课文，解决生字词，对全文进行初步掌握，然后进行朗读训练品味文章，最后布置思考问题，为第二课时做回顾准备。
第二课时，解决第一课时的思考问题，回顾全篇文章，然后进行课堂讨论，从多角度出发，总结本文的写作特点，积累语言，最后做总结，并布置写作训练。
四、说板书设计：
主要突出复述的时的情节要素即地点、时间、任务、环境。画一幅简笔悬崖画，对故事的经过进行展示，最后推出“走一步，再走一步”的人生经验的总结。
