生态系统教案

时间:2024-05-31 17:30:10
生态系统教案

生态系统教案

作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的生态系统教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

生态系统教案1

知识目标:

1、说出生态系统的概念。

2、、阐明生物圈是最大的生态系统;概述生态系统的组成。

3、尝 试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。

4、认同生物与环境是一个统一的整体。

能力目标:

收集、交流不同生态系统的资料

能根据文字、图片等资料进行 观察或分析有关问题;

情感态度和价值观:

积极参与科学探究的过程,加强对生物与环境关 系的认识,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保 护意识,形成热爱大自然的情感。

重难点

重点:生态系统的概念,生态系统中不同组成成分的作用。

难点:生态系统中各种组成成分的作用。

教学设计

1、导入新课:

(播放优美的录象)同学们。再上课之前先让我们来放松一下。

看了刚才的录象, 假如你现在正置身于这些优美的环境中,这时你会看到什么呢?你会听到什么呢?你会想到什么呢?

学生回答自己的看法。

通过课题的导入,使学生认 识到我们周围的 环境中存在着很多的生物,生物和环境之间是相互依存、相互 ……此处隐藏24963个字……

C、这个生态系统的动植物种类一定很少D.外来干扰超过了这个生态系统的自动调节能力

【本节课学习小结】

学习即将结束,你是否达成目标了?自我评价一下吧!

【学习成果检测】

1.四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解,你认为不正确的是()

A.绿色植物属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者

C.保护鸟类对人类有益D.食物链本身就是生态系统

2.黏虫在某麦田里大量繁殖,造成小麦严重减产。引起该农田生态平衡失调的原因可能是()

A.青蛙大量被捕食,破坏了食物链B.大量清除杂草

C.大量捕杀田鼠D.大量捕杀黄鼬

3.a→b→c→d是一条捕食食物链,下面有关这条食物链的叙述错误的是()

A.c与b间是捕食关系B.物质和能量是沿食物链流动的

C.b、c是消费者,d为分解者D.难以分解的有毒物质进入这条食物链,d中含量最多

4.从老鹰吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃昆虫,昆虫吃植物可以看出,老鹰体内的能量最终来源于()A.蛇B.青蛙C.植物D.阳光

5.在天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是()

6.下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:

(1)该食物网由条食物链组成。该食物网和一起构成了该生态系统中的生物部分。

(2)写出其中最长的一条食物链。

(3)正常情况下,图中数量最少的生物是,这是因为食物链中能量流动是,由此可见,在这个生态系统中,对各种生物数量起决定作用的是。

《生态系统教案.doc》
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